تفقد الدكتور ياسر محمود، مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية، مجمع الإيواء «مشروع صقر»، للوقوف على جاهزيته للتعامل مع الأزمات والكوارث والطوارئ، والتأكد من توافر التجهيزات اللازمة وتطبيق معايير السلامة والأمان.
وشهدت الجولة مراجعة التجهيزات الفنية واللوجستية وخطط الاستجابة السريعة للمواقف الطارئة، بحضور عدد من القيادات التعليمية والمسؤولين عن إدارة الأزمات والكوارث بمديرية التربية والتعليم وإدارة بنها التعليمية.
تعليم القليوبية يتابع جاهزية مشروع صقر
أجرى الدكتور ياسر محمود جولة تفقدية داخل مجمع الإيواء «مشروع صقر»، لمتابعة مستوى الاستعداد للتعامل مع الأزمات والطوارئ.
ورافقه خلال الجولة الدكتور سعد عسل، مدير عام إدارة بنها التعليمية، إلى جانب القيادات الإشرافية والتنفيذية المعنية بملف إدارة الأزمات والكوارث.
واستهدفت الزيارة التأكد من جاهزية الموقع والتزامه بإجراءات السلامة والأمان، بما يضمن التعامل مع الظروف الطارئة بكفاءة.
فحص التجهيزات الفنية واللوجستية بمجمع الإيواء
شملت الجولة تفقد التجهيزات الفنية واللوجستية داخل مجمع الإيواء، والاطلاع على الإمكانات المتاحة للتعامل مع الأزمات المختلفة.
واستعرض فريق إدارة الأزمات الخطط الاستباقية وآليات التدخل السريع عند وقوع مواقف طارئة، إلى جانب إجراءات توفير الدعم اللوجستي اللازم.
وتركزت المتابعة على رفع مستوى الجاهزية وحماية الأرواح والمنشآت، من خلال الاستعداد المسبق والتنسيق بين الجهات المعنية.
فريق إدارة الأزمات المشارك في الجولة
شارك في الجولة عدد من مسؤولي إدارة الأزمات والكوارث، وهم أحمد حشيش، مدير إدارة الأزمات بمديرية التربية والتعليم بالقليوبية، وميادة محمد، مدير إدارة الأزمات بإدارة بنها التعليمية.
كما شاركت آية طراد، مسؤول إدارة الأزمات ببنها التعليمية، ضمن الفريق المكلف بمتابعة استعدادات المجمع والتجهيزات المتاحة.
مدير تعليم القليوبية يشيد باستعدادات مشروع صقر
أشاد الدكتور ياسر محمود، في ختام جولته، بالجهود المبذولة من فرق إدارة الأزمات والكوارث، مثمنا مستوى التنسيق بين مديرية التربية والتعليم وإدارة بنها التعليمية.
وأعرب عن تقديره لكفاءة فريق العمل في تجهيز الموقع والاستعداد للتعامل مع الظروف الطارئة.
وأكد مدير المديرية أن مشروع صقر يمثل نموذجا للتخطيط المسبق والجاهزية الميدانية، بما يدعم إجراءات السلامة ويسهم في حماية المنظومة التعليمية والمجتمعية.
